高考难吗.需要什么条件,交多少费用,靠上大学读几年

2024-01-10 来源 : 电影

高考难吗.需要什么条件,交多少费用,靠上大学读几年

高考根据地区不同可分为如下几种类型: 高升专, 专升本, 某些地区可以直接考本科, 一般最少要高中以上文凭, 考上后学费是 2500~3000左右,不同的专业学费也略有不同, 有读三年的专业或者四年的专业.考试前要多复习, 如果觉得有些知识忘记了,可以参加高考冲刺班. 报名在每年的9月初, 考试在10月中旬.成绩公布在11月初,录取成果在11月底.

: 82749959

你们觉得高中毕业生应不应该为了一个本科，去读学费为15000的民办本科大学？

我想回答这个问题还是从身边的真实情况谈起。我老公的表哥的女儿，应该是我的表侄女，前年大学毕业于平顶山学院艺术设计专业，今年准备考山东省某市的事业编制，事业单位的考试资格要求，大多都是本科以上学历，所以她现在很庆幸最起码自己当初选择去读这所学校。为什么这么说呢？1.大家都知道山东省是高考大省，省内1.2.3本院校很多，但是能考上的也是很难的，尤其是艺术类的，本来她也报考了省内的大多数院校，无奈专业分没过，省外的学校只有平顶山学院专业分和文化课分都达到了，录取通知书下来的那天正好她在我家玩，就说起如果考上的话要不要去，结果她妈一会打电话过来说，通知书到了，也问她啥意思，她从小就缺乏主见，她说去不去呢，电话那头表嫂说别去了，学费高，又离家远，她当时也没说啥，挂了电话问我和我老公，因为我们毕竟是外人啊，当时我婆婆也在场，我婆婆说，你想去就去，这种事不能听你妈你自己的有主意才行，然后她回家后呢，除了她妈妈不支持外，大表哥是支持的，结果她坚持了一把，就去上了，一年一万二的学费。2.4年的大学生活，她暑假回来去培训机构教教画画，平时在学校也是多参加校园活动，她知道她自己没主见，所以上了大学之后远离了妈妈，就下定决心改改，毕竟想证明给她看看自己选择的没错，所以积极的拓展交流，努力学习，以很优异的成绩毕业，并被老师推荐到一家很不错的单位实习。3.实习结束之后，她想着还是回山东发展，本来大学就入了党，回来之后应聘到市政府宣传部做策划工作，是合同工，所以她想着考研的难度和事业编的难度差不多，先把饭碗保住了，所以现在想着考个正式编制。说这个案例就是想说本科学历是很多行业的敲门砖，如果条件允许家人支持的情况下还是值得一读的，勤能补拙，但是勤还是要分起跑线的。

: 謝博博士

我是选择学历还是工作？

如果是提升大专或者本科，可以采取自考的形式，一边工作一边学习，不影响的，如果自己学习吃力，可以考虑报个培训机构。如果是为了读研，而且也已经考上了，建议综合自己的情况，比如未来发展前景，晋升空间，家庭压力，额外负担等来考虑，如果还很年轻，家庭负担不大，建议去读研，未来发展前景更大。

: changxubo

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

我觉得是企业的需要，不是分不分专科与本科以上的学历问题。比如学艺术的这种，企业事单位是看你的成就来招聘，微小的提到你的学业水平我认为在未来，会分化一部分比较注重学文化，另一部分则为学技术，这样社会上就会形成分工，也不必有什么学历的贬低气氛在。

: 阿甘的女人

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

出来工作了会发现，专科生在具体的工作中，能力上不一定比本科生差，有些专科生甚至比本科生也许能力更强。但是，本科生的自觉性比专科生好，这是绝对的，本科生做事不需要太多的监督，专科生做事时时要盯着，这是一点差别，另外，专科生普遍品质差，具体的细节多了去了，就不说了。所以，我们公司，本科生带团队，专科生跑业务，中专生做客服，很明显。

: xxxing87

CBA有哪些球员是高学历？他们是怎样的学历？

目前CBA谁的学历最高？1.姚明就上海交大安泰经济与管理学院毕业，2012年11月27日，香港大学举行第187届学位颁授典礼上，姚明被授予名誉社会科学博士学位2.林书豪在加入NBA之前，是哈佛大学的高材生3.郭艾伦的本科学历是在东北大学，2018年10月28日完成辽宁体育学院硕士论文的答辩4.山东男篮的张春军天津工业大学本科毕业后他再留校继续读研究生毕业5.辽宁男篮队长杨鸣本科是东北大学法学院毕业，2015年杨鸣沈阳体育学院硕士毕业6.新疆男篮的曾令旭毕业于清华大学7.周琦2017年7月被上海交通大学录取为该校安泰经济与管理学院国际经济与贸易专业学生8.易建联是广东工业大学2003级工商管理专业9.翟小川毕业于首都体育学院10.韩德君毕业于武汉理工大学

: okuone

高中生如何提高自己的数学成绩？

数学满分堂旨在分享高中数学满分技巧和体系课程，欢迎关注我们。初中生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩，有些章节如听天书。在做习题、课外练习时，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知从何下手。相当部分学生进入数学学习的“困难期”，数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫测，从而产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的，但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。下面就对造成这种现象的一些原因加以分析、总结。希望同学们认真吸取前人的经验教训，搞好自己的数学学习。一高中数学与初中数学特点的变化1 数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。2 思维方法向理性层次跃迁。高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步；因式分解先看什么，再看什么。即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等,分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证型思维。3 知识内容的整体数量剧增。高中数学在知识内容的“量”上急剧增加了。例如：高一《代数》第一章就有基本概念52个，数学符号28个；《立体几何》第一章有基本概念37个，基本公理、定理和推论21个；两者合在一起仅基本概念就达89个之多，并集中在高一第一学期学习，形成了概念密集的学习阶段。加之高中一年级第一学期只有七十多课时，辅助练习、消化的课时相应地减少了。使得数学课时吃紧，因而教学进度一般较快，从而增加了教与学的难度。这样，不可避免地造成学生不适应高中数学学习，而影响成绩的提高。这就要求：第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识。第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中。第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好，因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”。如表格化，使知识结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同一知识方法。第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。二不良的学习状态1 学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。2 思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，有的还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此。高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。有多少同学就是因为高一、二不努力学习，临近高考了，发现自己缺漏了很多知识再弥补后悔晚矣。3 学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆；课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。4 不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。5 进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法、实根分布与参变量的讨论、，三角公式的变形与灵活运用、空间概念的形成、排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。三科学地进行学习高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。1 培养良好的学习习惯。反复使用的方法将变们的习惯。什么是良好的学习习惯？良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。(1)制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。(2)课前自学是上好新课、取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。(3)上课是理解和掌握基础知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。(4)及时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。(5)独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对意志毅力的考验，通过运用使对所学知识由“会”到“熟”。(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的知识拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，使所学到的知识由“熟”到“活”。(7)系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，与同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。2 循序渐进，防止急躁。由于同学们年龄较小，阅历有限，为数不少的同学容易急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣；有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就；有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。同学们要知道，学习是一个长期地巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。为什么高中要学三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。基础差的同学，一定要老老实实的从课本开始，不要求快，要学习一个章节，掌握一个章节。具体的方法是，先看公式、理解、记熟，然后看课后习题，用题来思考怎么解，不要计算，只要思考就好，然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。特别注意这些知识点为什么产生的。如集合、映射的数学意义是为了阐述两组数据（元素）之间的关系。而函数就是立足于集合。并由此产生的充要条件等知识点。通过这么去理解，你会发现，数学基础很快就能掌握。但记住，一定要循序渐进，不能着急。3 注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。高中的学习虽然很艰苦，很有挑战性，但是只要同学们做好充分的准备，一定可以顺利的完成高中数学学习工作，并在高考中取得良好的成绩。

: 哼哈小迷糊

普通大学研究生有没有必要读，为什么？

虽然考的是普通大学研究生，但觉得如果考上了还是有必要读的。主要分析下面两点原因：读研可以开阔眼界本科教育和研究生教育还是有着显著差别的，本科生阶段学生主要以学习本专业基础知识为主，锻炼学生快速获取知识的能力。但到了研究生阶段，在掌握本专业基础知识的基础上还要进行一定的科研训练。这个过程不仅是在名校进行的，而且在普通大学也是这样一个过程。研究生们首先提出问题，然后进一步分析问题，最终通过查找资料和彼此交流解决问题。这其中不仅能锻炼我们的毅力，而且在学习、钻研及讨论的过程中可以开阔自己的眼界，对未来有着更清晰和准确的目标。读研可以获取机遇本科生阶段学生接触的老师虽多，但实际上能有深入交流的却很少，很多时候老师们都是以教学为主很少为某个学生出谋划策或者提出一些建议。但到了研究生阶段，我们接触的老师们首先是提升了一个档次，他们很多是国内某个领域的一些著名学者或专家。这无疑给我们提供了很好的交流机会，在不知不觉中就会获取一些非常有价值的信息，从而让自己有着更多成功的机遇。可能你会觉得普通大学的导师们并没有那么优秀，但也别那么悲观，至少他们在省内还是有一些影响力。如果想在所在学校的地区找工作，即便学校很普通，研究生毕业后在本地区也是有优势的。例如，首都师范大学和北京师范大学，两者相比较肯定前者非常普通，但在北京的人应该都知道，北京市中小学对首都师范大学毕业生的认可度并不低于北京师范大学。总之，如果已经考上了普通大学，觉得还是有必要读的，因为读研不仅可以开阔眼界，而且会让我们获得更多的机遇。

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