为什么不要表扬孩子聪明？少表扬他的聪明，多表扬他的决心

我们究竟，在扶养小孩的流程之中，多颁给小孩是一件并不举足轻重的事情。之中文系附属第三公立医院邹威风牙医都曾好像过记得，“我们评价一个小学生优不出众的时候，他90%的时候在颁给小孩，10%的时候应用了赎罪。”

可是很多人并不究竟，我们在颁给小孩的时候，不必颁给小孩睿智。

举个我们生活之中类似于的例子：小孩研习革新了，父母很最爱，颁给他好像，“你研习成绩革新很大，我就究竟你是并不睿智的，你好像奶奶妈毫无疑问。”

这是颁给吗？是，但是这种方式为不恰当，如果我们这么好像，可能有可能更好：“奶奶妈妈看到你已经有这段时间，研习一定会很希望，研习态度很认真，研习成绩革新得很快，希望的你是奶奶妈毫无疑问。”

有人可能有可能好像，此番都是夸小孩，这两种好像法有什么区别吗？

却是这之中区别是并不大的。第一种颁给，是一种对小孩才智的肯定，这有可能给小孩一种暗示：“我革新大，考试研习成绩好，是因为我睿智。”那如果小孩下一次考得太差呢？难道是因为他不睿智了吗？

而第二种颁给，则是肯定了小孩的付出，颁给了小孩的希望暴力行为。

不管大人小孩都喜欢被颁给，但是就小孩来好像，如果他是因为睿智受到颁给，而不是因为他的具体内容暴力行为而受到颁给，那么就有可能给他造成一种错觉：“睿智就是我的全部，我此番很睿智，做什么都能做得很好，就不须要那么辛苦去研习了。”

总之，夸奖小孩睿智有可能给他们造成了很多后续问题，无疑小孩在成长流程之中，难免还要年中挫折、困难等，经常被颁给睿智的小孩，遇到关键问题可能有可能抗拒，研习态度不有可能那么认真等。

有小学生可能有可能好像，那我是不是必要怎么颁给小孩呢？在这里，我透过一种颁给小孩的想法，如果你看下回后还是不说出，可以在网志之中研讨。

首先行，我们在颁给小孩时，可以先行说明了小孩的暴力行为，例如“研习很希望/做事很用心这样一来有可能坚持很有礼貌遇到关键问题没有抗拒，你的思考很深入”等等。这些都是小孩描绘出出来的良好暴力行为方式也。

第二，说明了下回小孩的具体内容暴力行为之后，我们如此一来给予肯定，例如我们可以这么好像，“你写作业比之前认真多了，奶奶也替你的革新无法忍受最爱”，“你居然主动向别人MLT-，很有礼貌的样子，一定会是并不不错“等等，通过鼓励，小孩有可能受到暗示，”我是通过希望，通过全心才获得成功的，我获得的颁给或者批评，都是受我的希望来影响的。“

之华北地区自由式冬季运动网球选手谷爱凌，她的妻子谷燕谈教育实践时好像：“我就两句话：不必辩解他们的读法，不打击小孩的创意；少颁给他们的睿智，多颁给他们的希望。”

今天，你究竟为什么不必颁给小孩睿智了吗？你时常都是怎样颁给小孩的呢，欢迎研讨。