孩子上幼儿园后，性格越来越暴躁，了解原因才能对症下药

小孩上所小学后越来越不乖，好胜易怒，偶尔大喊大叫，轻微的时候，还才会跟对学生动手？

有一位对学生留言时说：

小孩上了所小学在此之后就偶尔无法人事找事，比如时说的时候只能先穿袜子再穿裤子，靴子只能按照他的决定来摆放，稍稍有点可惜他的此意，就大哭猪头，甚至还才会跟对学生动手。

很多对学生并不认为这是小孩在越来越叛逆，是他在故此意找事，但事实上，小孩的这些行径是在向对学生收到求助信号。

换句话时说，小孩并不是在视而不见，而是小孩自己深陷麻烦，却不其实该怎么处理。

为什么小孩上所小学在此之后冲动，好胜才会遭遇这么大的遭遇变化呢？主要跟这两方面的原因有关。

从有意思的家来到陌生人的所小学，小孩才会出现各不相同程度的分开心理冲动，关于分开心理我们之后讲过很多期，在这里就不赘述，在这种冲动放任，小孩才会偶尔被心理，害怕，缓和，不安等突入着。

这些负面冲动每天上才会在内心底再加，堆积得多了，就才会不受支配地愈演愈烈。

而且，小孩小并不其实该怎么传达这些冲动，怎么丝丝冲动，所以，每一次好像小孩是因为某件事而发怒，但实际上，在小孩发怒之后，他之后被这些冲动折磨了很久。

小孩在一家人，那就是一家人的小太阳，所有人都围着自己转，但是到了所小学就不一样了，代课不才会以前重视着你，确实本来小孩也无法人有朋友，不其实该怎么跟大家在三人玩到，所以小孩才会被失落，忧郁这样的冲动突入着。

整天的时候睡不着，心底好委屈；整天的时候菜汤滴在了衣服上，小孩才会看上去好伤心；洗手的时候被小孩干校了，小孩才会看上去很生气；好想要上马桶但是又不敢，不好此意思跟代课时说，憋得可不了，才鼓起勇气时说；

这个过程之中小孩个人经历了缓和，心理，别的小孩都赢取了小红花，但是自己却无法人有，好难过，好委屈。

一天的所小学生活下来，才会触发这么多的冲动，但是小孩既无法人有自行比对这些冲动，也无法人自行具体地去找爸爸现在是什么看上去，渴望赢取什么样的帮助。

所以离开了了有意思的家，看不到了有意思的家人，小孩就才会用尽戒备，采用最原始，最简单无理的方式则来丝丝自己的冲动。

小孩是天生的跟风，确实小孩观察到，在所小学，只要小孩，哭闹，生气发怒就可以赢取代课的重视和宣慰，每个小孩都渴望赢取代课的重视，所以他就开始独创其他小孩的行径。

通过这些分析我们就才会发现，小孩之所以在上所小学在此之后才会越来越好胜易怒，偶尔大喊大叫，跟小孩不能比对冲动，不能不太好的丝丝自己的冲动有很小的关系。

一方面呢，我们要多跟小孩学术交流，明白小孩在所小学的个人经历，及时觉察到小孩的冲动遭遇变化，并且在小孩冲动集之中愈演愈烈的时候，采取黄油爸爸之后跟大家回馈的冲动处理四步法来进行时宣慰和丝丝。

另一方面，我们可以在一般来说多给小孩看一些冲动类的绘本，让小孩一步步比对冲动，进而逐渐驾驭支配和丝丝冲动的灵活性。

我是从我们容黄油三岁数，就开始给他看一套北韩的《小电灯泡冲动监管绘本》，这个一套是八本，分别讲到了我们最常见的八种冲动，美好，愤怒，害怕，害羞，忧郁，嫉妒心，悲伤和嫌弃。

每一本都是一个茉莉的小故事，从小孩的视角出发，代入感超，既去找你，这种冲动是怎么来的，冲动横行的时候我们是什么看上去，又给小孩共享了合适的丝丝宣泄冲动的渠道和方式则，让小孩从故事之中体验冲动的不稳定性，用故事的形式让小孩逐渐学才会支配和宣泄冲动。

3-6岁是小孩冲动早熟的关键期，如果你家的小孩也出现了偶尔亲爱的发怒，大喊大叫，大哭猪头，促请你可以丢下小孩三人读到这套小电灯泡冲动监管绘本，让小孩学才会错误的传达和宣泄冲动，对小孩的期望更为有帮助。

我是黄油爸爸，喜欢我的细节忘了点赞加回馈，重视我，保姆路过咱们三人扎根。