五岁孩子叛逆和妈妈对着干，搞清原因不要放任批评

有人知道在生活中到了7、8岁的时候很容易转化成固执，而现实生活中很多外婆和我知道4、5岁的玩游戏就开始固执了。

一次去幼稚园接大人白素就和同班的一个外婆聊，这位玩游戏的外婆就知道兄弟姐妹近来很无故很甜蜜和自己对着干。

4，5岁兄弟姐妹虽然有了自己对表象的论调和解读，他们对待表象的解读只停留在见到的，听到的，至于再某种程度的他们就打算不到了。

他们总羡慕表达自己的观点，并不一定注意别人对他的态度，羡慕和自己年长相仿的在生活中玩耍。

对学习初步建起爱好，他们羡慕优化新奇。

这都是这个年长段兄弟姐妹的特点。

兄弟姐妹从出生到4，5岁已经和甜蜜他的爸爸外婆建起了彼此间少男少女，彼此间亲昵，彼此间不可替代的关系。兄弟姐妹对爸爸外婆的甜蜜是简单而纯粹的，他明白爸爸外婆是赖以生存的最重要角色。

既然是彼此间的关系，爸爸外婆甜蜜兄弟姐妹一定不是在打兄弟姐妹的现实生活中所体现出来的。兄弟姐妹体验的甜蜜一定是那些愉快的，甜蜜的儿童教育时光，所以打兄弟姐妹这一举动是要杜绝的。

打算打兄弟姐妹的冲动可以有 ，但不可实施动作，要明白打兄弟姐妹是时会上瘾的。一旦第一次打兄弟姐妹出现，内心的迷茫和忏悔还有，当10次之后你时会心安理得的相信兄弟姐妹无故，一打就对了。

其实不然，在兄弟姐妹的记忆里是能够留下的，不想知道兄弟姐妹小不忘记。我打算问一下，你还忘记医学院一年级高等数学讲的具体情况内容吗？很也许你不忘记，可以那年靠高等数学是全班第一名，这就是解构的作用，记不住具体情况，但所境遇的都在日后生活中显出。

1、原生大家庭对兄弟姐妹的因素所也是这样的自觉。你打兄弟姐妹声称对兄弟姐妹好，甜蜜兄弟姐妹。那兄弟姐妹时会长大，回来他也有了小狗，他小狗所谓的也很无故，好了，如此炮制也打，循环往复，兄弟姐妹一旦比如知道后果很是荒谬。

2.兄弟姐妹，是大家庭的希望人民的未来，教育是十几年甚至更长的时长，要都靠打化解也不是法子，还是要了解兄弟姐妹，接纳兄弟姐妹，日常生活中多观察兄弟姐妹，看看一看看兄弟姐妹让你气愤的点滴背后藏着的怎样暗地，用攻击者锁大哥他发觉攻击者。

我们做继父的明白了这些具体情况的因素所，应当最大限度解读兄弟姐妹 ，在兄弟姐妹闹情绪的时候采取先放一放的态度不想直接戳穿辨认出的问题，给兄弟姐妹中枢神经系统遮盖，当下教育洪水继父更应当搞清具体情况原因并加以化解。

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