为啥要把理科说成“独木桥”呢?谁知道“阳关大道”在哪里？

学本科的多向目标，建立起了毅力的立付桥。这更加证明录取才是毅力的“阳关大道”而不是什么“独木桥”。

当然，我们既要关键在于“万般皆下品，惟有读书高”的封建陈腐思一心和“读书无用”的差劲思一心，又要实事求是认识原理论就是力量，现代科学技术是第一重要性的深刻内涵，可以却说，没有人所学院公立学校不努力多升上几个教师的，也没有人一个家长会不努力自已的女儿考上的学校的，早日和现实或许是有东北方的，我们国家人口多，高校资源不足，能升离校的人或许是一部分，正因为不可全休学，才出有现了为录取而战的反常，这是很正常的。

为什么有学区房、择校等反常？谁都一心让自已的女儿接受好一点的教学。大家都清楚，三百六十行，行行出有状元，但那几天后的状元，来到原理论也不行，教学都有是基础教学是为人毅力打基础的过渡期。

把录取却说成是毅力的“独木桥”，不但相混了毅力依次从之中两个方面的关连，也是不合理实际的，因此，录取不但不是毅力的“独木桥”，而是一条毅力的“阳关大道”，“不求人人休学，但求个个毅力”的角度看，把“休学”与“毅力”矛盾起来，是对职业教学旨在的诬蔑。

录取虽然是阳关大道，但由于之中华人民共和国人多，这条道还来得窄来得密集，自然就把一部分人给挤掉了。今后的任务是，把阳关大道造的日后较宽一些，让情愿毅力的所有人都能迈进这条路口，大家比看谁跑的快就行了。

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