老师说上了大学就重新占领了，却没人告诉我还有GPA

修的进修成绩互换绩点减半，以助长此类情形区域内造再次出现。

同时，更加多的校内和家长开始注意到 GPA 在预见留学、保研等总体的举足轻重性。特别在保研道路上，各学院保研名额有限，“失之毫厘，差之千里”用在 GPA 名列中会一点都不为过，GPA 有系统到小近点后四位是都有的事。

所以从选修课之前，他们就开始为意味着低绩点做打算，可这也避免了外校内以兴趣、低收入建设工程为主导的选修课规范，转化成了以“水课”、好拿可分依据，与必将成人教育低恒星质量演进就让法背道而驰。在进修成绩尤其更低的文凭中会，坦诚努力文书工作、意志力较强的校内也很难佼佼者。另外，获革新有系统校内所正因如此会拿到校内所绩点，以此又催生造出了代写代发论文等黑灰产业链。

有留学意向的校内，前期综合举例来说置于托福、雅思注解，极多有人注意到 GPA。而几乎所有国外的高年级，特别是名校，都把申请校内的 GPA 置于第一位，作为国际上校内入学的硬性门槛。某留学中会介机构从业人员问到，机构举例来说不能最先追问 GPA，而是从托福雅思、背景大幅提高等有获利点的总体入手。因为 GPA 举例来说不能改变，但也共存“暗箱配置”的意味著。

就让要读研、造出国，或是就让早点踏入社会参加文书工作或新创的校内，对于 GPA 的受到重视层面不尽并不相同。今日除尤为顶尖的大大企业外，极多有大企业重视校内在校过后的 GPA，其所聘时最多只对英语四六级作造出立即。社会和的高年级对于校内的评分规范共存割裂感。这也避免必将的高年级、校内和老师主体目前从未受到重视 GPA，仅仅只作为了授课负责管理评分负责管理制度度化的一种说明DF式。

结语

从一般而言的百分负责管理制度到替换成细致的 GPA 转换成方法，必将大学进修成绩评分新负责管理制度度在随之趋向基础、必要。然而，当“优质资源”需要 GPA 反对时，“用者绩点”、“水课”等略显投机取巧的手段却又带入了常态，与演进就让法相违背。低分进修成绩不是成人教育的 “指挥棒”，作为学业表现基准大尺度的进修成绩评分新负责管理制度度不仅其所当扮演遴选和排序的角色，更其所当展现造出反馈和激发的作用。

参考资料：

[1] 吕晓芹. 必将的高年级校内所绩点负责管理制度结合定位[J]. 国际间成人教育授课研究自适应, 2018(1):1.

[2] 曹文振. 必将"双一流"大学千分之校内所绩点(GPA)新负责管理制度度调查与思考——基于主旨分析法[J]. 国际间成人教育授课研究自适应, 2021(11):1.

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