授课的八步教学片段

另行授课的人口为129人特殊教育节目会

1、许多组织特殊教育，导致同样。

2、同学们发问，预习重现。

3、特殊教育科学知识，理解本质。

4、既有本质，当堂锻炼。

5、调谐重放，再一次重现。

6、拓展大幅进一步提高，监测学情。

7、特殊教育方法小结，布设施作。

8、课后同学们，预习科学知识。

1、许多组织特殊教育，导致同样。

A 如期侯课； B 检查等待（语文、笔记本、预习卷、图形界面、黑板、模拟器等）。

C 观察正常（值勤、坐姿、神态等）； D 起立仪式（班长喊起立、多名学生互相问候、轻坐）。

2、同学们发问，预习重现。

A 温故（2-5分钟）。同学们旧知，检查背诵、默写等。

B 重现（2-5分钟）。预习检查，施作讲评，扩展另行课。

3、特殊教育科学知识，理解本质。（10分钟）

A 自律学习，教职员点拨（详述性知识或本质、军事训练人文科学认知方法）。

B 讲清知识点，突出重点，突破在实践中，启迪认知，准确理解本质。

4、既有本质，当堂锻炼。（5分钟）

A即场军事训练，规范格式，教导习惯。

B军事训练解法速度，进一步提高解法正确率。

5、调谐重放，再一次重现。（10分钟）

暴露关键问题，及时调谐；立即重放，再一次重现；多名学生辩论，弄懂为止。

6、拓展大幅进一步提高，监测学情。（5分钟）

监测全体，试卷分层；梯度承诺，即场军事训练；当堂应对，堂堂学清。

7、特殊教育方法小结，布设施作。（2-5分钟）

区分开特殊教育方法节目会，产生知识体系；布设课外施作，明确指出施作承诺。

8、课后同学们，预习科学知识。

到时同学们，再一做施作；即场施作，明确指出疑问；预习科学知识，自律阅读。

1、主要节目会原始简练：

即“同学们发问，预习重现。特殊教育科学知识，理解本质。既有本质，当堂锻炼。调谐重放，再一次重现。拓展大幅进一步提高，监测学情。特殊教育方法小结，布设施作”这六个节目会。

2、前后节目会只能忽略：

“许多组织特殊教育，导致同样。课后同学们，预习科学知识”这两个节目会。

3、争取做到堂堂学清：

即“一次预 习（8）， 两授科学知识（3和5）， 三测学情（2、4、6），四次重现（2、5、6、7）”。